نظریه و عمل در برنامه درسی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش ضمن خدمت مقایسۀ اثربخشی مدل‌های طراحی آموزشی سازنده‌گرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیط‌های یادگیری مسئله‌محور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]

ا

اصول برنامه درسی تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
افت زمان آموزشی چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]
اهداف مصوب تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
اورت راجرز ارزیابی تختۀ هوشمند به‌عنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]

ب

برنامۀ ‌درسی چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]
برنامۀ درسی تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]
برنامۀ درسی ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار‌ و‌ دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
برنامۀ ‌درسی اجرا شده میزان انطباق برنامۀ ‌درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
برنامۀ ‌درسی ضمنی بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
برنامۀ درسی قصد شده میزان انطباق برنامۀ ‌درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
برنامۀ درسی مغفول تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]

پ

پدیدار نگاری بررسی مؤلفه‌های تأثیرگذار بر تلفیق یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی با چگونگی تحلیل، تفسیر و تصمیم‌گیری آنان در دورۀ متوسطه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 45-64]
پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]

ت

تجربه تدریس تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
تحقیق کیفی بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
تختۀ هوشمند ارزیابی تختۀ هوشمند به‌عنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]

د

دانشجویان کارشناسی‌ارشد تأملی بر مهارت‌های روش‌شناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم انسانی: یافته‌های یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]
دوره متوسطه تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
دورۀ پیش‌دبستانی میزان انطباق برنامۀ ‌درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
دورۀ تحصیلی متوسطه تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]

ر

روش آمیخته تأملی بر مهارت‌های روش‌شناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم انسانی: یافته‌های یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]
روش‌شناسی پژوهش تأملی بر مهارت‌های روش‌شناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم انسانی: یافته‌های یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]

س

سواد تغذیه‌ای تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]

ش

شبکۀ مضمون بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]

ط

طراحی آموزشی سازنده‌گرا مقایسۀ اثربخشی مدل‌های طراحی آموزشی سازنده‌گرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیط‌های یادگیری مسئله‌محور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
طراحی آموزشی سیستمی مقایسۀ اثربخشی مدل‌های طراحی آموزشی سازنده‌گرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیط‌های یادگیری مسئله‌محور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]

ع

عشایر کوچ‌رو چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]
علوم انسانی تأملی بر مهارت‌های روش‌شناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم انسانی: یافته‌های یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]

غ

غیبت چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]

ک

کارآفرینی ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار‌ و‌ دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
کارشناسان ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار‌ و‌ دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
کار‌ و‌ دانش ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار‌ و‌ دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
کارورزی تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
کتاب درسی ادبیات فارسی تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
کوچ سالانه چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]

م

مسئله‌محوری مقایسۀ اثربخشی مدل‌های طراحی آموزشی سازنده‌گرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیط‌های یادگیری مسئله‌محور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
مطالعۀ موردی بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
معلمان تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
معلمان ریاضی دوره متوسطه بررسی مؤلفه‌های تأثیرگذار بر تلفیق یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی با چگونگی تحلیل، تفسیر و تصمیم‌گیری آنان در دورۀ متوسطه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 45-64]
مهارت تأملی بر مهارت‌های روش‌شناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم انسانی: یافته‌های یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]

ن

نظریه انتشار نوآوری ارزیابی تختۀ هوشمند به‌عنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]
نوآوری آموزشی و درسی ارزیابی تختۀ هوشمند به‌عنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]

ی

یادگیری حرفه‌ای بررسی مؤلفه‌های تأثیرگذار بر تلفیق یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی با چگونگی تحلیل، تفسیر و تصمیم‌گیری آنان در دورۀ متوسطه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 45-64]